LE CLE EN CHIFFRES


Depuis la naissance du CLE, en 2008, des données ont été collectées sur le nombre d'étudiants inscrits, sur leur pays d'origine, sur le taux de réussite de leur parcours de formation, sur leurs perspectives d'emploi après l'obtention du diplôme. Ces données collectées et organisées nous permettent de comprendre les caractéristiques du CLE, les objectifs qu'il se fixe et les résultats obtenus.


Le CLE: une diffusion mondiale

L'une des principales caractéristiques du CLE réside dans sa diffusion mondiale : depuis le début de sa naissance sur un total de 254 étudiants inscrits, 58 pays sont représentés dans le monde entier. Une telle provenance témoigne du caractère hautement multiculturel du CLE, au sein duquel les étudiants du monde entier ont la possibilité d'échanger des idées et de se connaître.

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(fig.1) Pays d'origine des étudiants CLE (2008-2018)


LE CLE: un programme d’excellence

Le CLE est un cours de deux ans de master caractérisé par un engagement à temps plein de l'étudiant qui doit être achevé à la fin du mois de juillet de la deuxième année pour obtenir le diplôme multiple Erasmus Mundus. En plus d'un plan éducatif qui prévoit des cous dans les langues du consortium, il existe d'autres activités, séminaires, conférences, laboratoires, cours de langue, qui complètent la formation. Comme nous pouvons le voir dans la figure suivante (fig.2), 94% des étudiants obtiennent le diplôme contre 6% des membres qui abandonnent le cours perndant la première année.

Enrolled_desertion1(fig. 2) Pourcentage d'obtention du diplôme CLE (2008-2018)

Le CLE attribue chaque année des bourses Erasmus Mundus selon un classement des candidats les plus méritants répartis comme indiqué dans la figure suivante (fig.3).

Paying_selfPaying(fig.3) Répartition des bourses Erasmus Mundus Master CLE (2008-2018)

Les débouchés professionnelles du CLE : Science Humaines et monde du travail

La Commission européenne a établi, grâce au bureau ESCO, une classification européenne des aptitudes/compétences et professions. Cet outil nous a permis d'effectuer une analyse des profils professionnels couverts par les Alumni CLE. Ils sont actuellement employés dans une grande variété de secteurs, exploitant des compétences multiples. À un taux de 52% qui voit les Alumni CLE s’orienter vers l'enseignement et la recherche, le 48% restant se réparti également dans d’autres domaines.

CLE_ALUMNI_Employment2(fig.4) Les débouchés professionnelles ALUMNI CLE (2008-2018)

En observant la figure, on peut en déduire comment le pourcentage d'Alumni qui ne suit pas un cours d'enseignement et de recherche n'est pas le résultat d'un simple « changement de trajectoire» au contraire il semble être le signe d’un choix raisonné des Alumni CLE qui utilisent la formation humaniste comme une base à partir de laquelle il est possible de construire une voie de travail différente de celle de l'enseignement et de la recherche. Il est également intéressant d'observer la grande variété de secteurs sélectionnés allant de la gestion à la médiation, de l'informatique aux langues. Ces réflexions ont permis la naissance du projet H.E.A.D. qui vise à analyser la relation entre les sciences humaines et le monde du travail.

Scholars en visite à Bologne

Le programme CLE finance la mobilité de chercheurs et professeurs intéressés par un séjour à Bologne au sein du Master Erasmus Mundus CLE. Au fil des années, 26 chercheurs provenant de différents pays ont participé au Programme (fig.5): cette mobilité contribue non seulement à enrichir le CLE par de nouvelles perspectives d'enseignement et de recherche, mais permet également d'encourager le réseau académique du CLE.

Scholars_en(fig. 5) Scholars en visite à Bologne (2008-2018)

Last update:  15/02/2018